12月2日，長春汽車職業(yè)技術(shù)大學氫燃料電池汽車專業(yè)實訓室項目正式完成交付并落地啟用。作為吉林省氫能職業(yè)教育示范點的標志性建設成果，該項目也是漢翱科技在東北區(qū)域氫能實訓裝備領(lǐng)域的典型交付案例。
本次校企雙方合作目標清晰且聚焦，圍繞共建氫能特色專業(yè)、共育氫能雙師型師資、共孵氫能技術(shù)人才及科研成果三大核心展開。從實訓場地整體規(guī)劃、核心系統(tǒng)安裝調(diào)試，到氫燃料電池整車教學平臺與競賽實踐載體的引入，全流程核心裝備均由漢翱科技提供并完成專業(yè)部署。最終建成的實訓室，實現(xiàn)了從氫能系統(tǒng)理論教學、部件實操訓練，到整車應用實戰(zhàn)、技能競賽備賽的全能力貫通覆蓋。
氫燃料電池汽車技術(shù)實訓平臺
01
這間實訓室，靠什么“能用、好教、敢上手”？
實訓室現(xiàn)場
實訓室的關(guān)鍵支撐來自漢翱科技提供的教學裝備體系：
系統(tǒng)級平臺：
氫燃料電池汽車實訓平臺承擔整套動力系統(tǒng)認知和協(xié)同控制訓練
競賽實踐載體：
氫巴哈賽車用于賽事標定、動力集成和真車操控邏輯學習
固態(tài)儲氫應用方向設備：
固態(tài)氫能電動車展示固態(tài)儲氫與電驅(qū)應用的一條真實學習路徑
教學透明展示模塊：
零部件展示臺把系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、連接關(guān)系和核心組件直接呈現(xiàn)給課堂，讓抽象原理有了視角和抓手
這些裝備解決的邏輯很簡單：學生能碰到真系統(tǒng)，教師能拿到真平臺，教學能落得住工程場景
零部件展示臺
零部件展示臺
子系統(tǒng)實訓臺
02
作為吉林示范點，它的角色是什么？
吉林省教育廳推動示范點建設，是希望看到可復制的樣板能力。
而漢翱科技給出的交付思路也很直接：
I專業(yè)課程要有穩(wěn)定實訓底座，而不是偶爾用一次的演示教具；
I教師訓練必須從講臺走向設備臺，能裝調(diào)、能診斷、能理解系統(tǒng)協(xié)同邏輯；
I實踐與競賽要有空間，學生要在校內(nèi)就能完成系統(tǒng)連接、負載模擬、參數(shù)調(diào)節(jié)和賽車動力融合訓練；
I成果要能孵得出來，項目制學習和競賽集訓必須在同一個場景下完成閉環(huán)。
于是這間實訓室承擔的是：課程、實訓、師資訓練、項目孵化和競賽集訓，在同一套設備場景中推進。
03
交付現(xiàn)場的關(guān)鍵詞
專業(yè)共建：
院校課程體系與設備能力同步匹配
雙師共培：
構(gòu)建“能教、能練、懂系統(tǒng)、敢上手”的教師能力環(huán)境
人才共育：
固態(tài)氫能電動車展示固態(tài)儲氫與電驅(qū)應用的一條真實學習路徑
示范意義：
成為吉林省區(qū)域可參照、可復用、可擴展的實訓室裝備范例
結(jié)語
東北氫能人才培養(yǎng)需要硬件底座和實踐空間，這次交付把它帶到了吉林省長春。
漢翱科技的方向始終清晰：圍繞燃料電池系統(tǒng)實訓、車端子系統(tǒng)協(xié)同、氫能賽車應用、固態(tài)儲氫移動實訓、關(guān)鍵結(jié)構(gòu)透明展示與雙師能力培養(yǎng)，做能用的設備，給能落地的課堂。